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Arcil Arroyo y Yaneth Rivero, maestros del cambio

Muchas cosas han cambiado en la comunidad de Bermejo (Samaipata) desde el año 2005. Ya hay luz, televisión, frigoríficos, televisión y celulares. La vida de los bermejeños y bermejeñas con su propio esfuerzo y con la colaboraciòn de diferentes autoridades lo han hecho posible. Hoy hablamos con dos personas concretas que han trabajado en favor de una parte de esa mejora de manera muy concreta. Desde la utopía y el discurso, aspectos importantes para una persona que se dedica a la Educación, han pasado a la práctica, aspecto imprescindible para un buen maestro o una buena maestra. Hoy, desde la entrada de Bermejo, se ve un elegante edificio que parece reflejar el color de su cerro, donde lo más importante ocurre dentro: los niños y niñas usan transporte escolar, las familias consiguien que esa pequeña escuela rural sea la que más presupuesto tiene de toda la República con su propio esfuerzo, donde la juventud aprende disfruta, mientras se les respeta y, donde los alumnos y las alumnas saben que al salir de esa linda escuela pueden seguir adelante.

Hoy hablamos con una todavía joven pareja de maestros, que un día cambiaron San Javier y Santa Cruz, como jovencísima pareja, para empezar la mejor carrera posible en el municipio de Samaipata. Son Yaneth Rivero Rivero y Arcil Arroyo Ramírez, maestros, expertos en cooperaciòn internacional, reconocidos en España con el Premio Nacional de Educaciòn para el Desarrollo Vicente Ferrer pero, sobre todo, dos grandes personas de alma profunda, lo que les permite ser el y la mejor docente posible. Escucémoslos.    

Los Profesores Yaneth Rivero Rivero y Arcil Arroyo Ramírez, en su reciente Licenciatura

Los Profesores Yaneth Rivero Rivero y Arcil Arroyo Ramírez, en su reciente Licenciatura

¿Qué ha significado hasta este momento Escuela de la Tierra en vuestra profesión como docentes?

Arcil (A)- Ver las cosas desde otro punto de vista, con mente abierta, nuevas oportunidades. Ver la educación como herramienta para el desarrollo personal y social, trabajar en función de conseguir objetivos reales y prácticos, no teóricos. Por encima de todo amar y valorar mi profesión.

Yaneth (Y).- Para mí,  oportunidades; de formación y actualización profesional, pautas para ejercer de la mejor manera la docencia, cambiando la mentalidad de muchos docentes bolivianos para los cuales, sólo el que está al frente del aula es el que sabe y tiene el poder de todo. Escuelas de la Tierra ha sido una herramienta para fortalecer mis ideales de que todos somos iguales,  tenemos los mismos derechos y la educación es el camino para el desarrollo humano

Trabajar en el proyecto de Bermejo ha significado, referido por la prensa boliviana y española y por las autoridades educativas de ambos países, ir por delante en muchas cosas, por ejemplo poner en práctica muchas de las nuevas ideas de la Ley 070.  ¿Es difícil ir por delante?

A.- Sí. Si es difícil porque nos encontramos con una estructura de pensamiento individualista, en una sociedad conformista la que acepta todo sin cuestionar nada, donde la educación está centrada a cosas superficiales y de formalismo burocrático;  antes de los valores y de la situación real de la sociedad boliviana. Como por ejemplo, dar más importancia a un uniforme, antes de saber si esa persona tiene para comer antes de asistir a clases o qué condiciones tiene para llegar al centro educativo.

Arcil, ¿qué es la escuela productiva en la realidad?

Es proporcionar herramientas  a las personas, desde el centro educativo, para el desarrollo propio, de su familia y por ende de la población en general. Dando calidad de vida, promocionando los diferentes potenciales que existen en su entorno local, haciendo de estas fuentes de ingreso y solvencia económica en y para la comunidad.  Valorando el rol productivo que desempeñan mujeres y hombres.  (Como menciona la Ley 070 enseñar en la vida y para la vida).

 Yaneth, ¿qué es el aprendizaje servicio en la realidad?

Poner en práctica los conocimientos adquiridos, tanto científico como humanísticos, para el bien común. Dando énfasis al vivir bien.

Abriendo nuestras propias fronteras en pro de trabajar y conseguir calidad de vida, personal y colectiva.

Arcil, ¿qué es en la realidad una escuela coeducativa y participativa?

Es la escuela donde el docente no es el que lo sabe todo, más al contrario respeta  y valora la opinión, el conocimiento que traen los estudiantes, tanto mujeres como hombres.

Y participativa porque involucra a todos los actores de la sociedad en el quehacer educativo.

Arcil, ¿es difícil promover un alumnado y unas familias participativas, como la ley boliviana demanda?

Yo creo que no…si logras involucrarte como parte activa y participativa dentro de la comunidad y reuniones informales, como por ejemplo compartir un partido de futbol con los y las estudiantes o una taza de café con las madres y padres…eliminando la barrera de que el docente es superior…demostrando que eres persona, con la que pueden contar como amigo.

Yaneth, ¿es difícil promover la solidaridad y la participación activa en sociedad en la comunidad?

Sí. En nuestra sociedad tenemos muchos prejuicios y tenemos estructuras mentales de individualismo, egoísmo y de miedo a lo nuevo, al cambio…las que nos llevan a prejuzgar de forma negativa las acciones de otras personas, las mismas que impiden la participación activa en la sociedad. Es difícil pero posible.

¿Cómo se puede trabajar desde la Escuela por mejorar esa solidaridad?

A.- Establecer una relación abierta entre madres, padres, estudiantes y maestros. Trabajar por  fortalecer  la empatía y desarrollar  proyectos de cooperación, donde los promotores y actores sean los estudiantes.

Y.- Primero que todo, creo que cambiando las estructuras mentales de prejuicios, comenzando desde nosotros las y los docentes, para que de esta manera inculquemos,  a través del ejemplo los valores socio comunitarios, que se practicaban desde nuestros ancestros y que con el capitalismo y la globalización se han ido perdiendo.

Arcil, haciendo Historia local, ¿qué ha pasado en la Educación de Bermejo desde el año 2007?

Bueno, ha habido cambios de 180 grados. Hacen siete años había un aula de 2×3 metros, la que albergaba 8 estudiantes de secundaria, sentados en pupitres para niños de primaria, eso en cuanto a infraestructura. En cuanto a recurso humano, se podía evidenciar;  desde estudiantes tímidos, reprimidos, hasta embarazas a temprana edad. Había un porcentaje elevado de abandono y deserción escolar.

Ahora siete años después, tenemos estudiantes participativos, cuestionadores, defensores de sus derechos como personas y como estudiantes. Hacen cinco años no hay embarazos no deseados en nuestras estudiantes, contamos con una infraestructura propia con habientes adecuados para estudiantes de secundaria, equipada con todo lo necesario para impartir una educación de calidad.

¿Qué es lo mejor que ha aparecido?

A.- Escuelas de la Tierra… (risa), si…eso creo firmemente,  un grupo de amigos y amigas,  un grupo de personas  para las que no hay fronteras, para las que la educación significa oportunidades…calidad de vida.

En la comunidad de Bermejo, jóvenes capaces de emitir criterios propios y sobre todo de defenderlos, mujeres emprendedoras, en la escuela estudiantes críticos,  propositivos, sin prejuicios. Padres y madres de familias involucrados en el quehacer educativo.

Y.- La oportunidad de seguir estudios superiores, dando más posibilidades a las y los jóvenes de tener mejores días, para ellos y sus familias.

 ¿Qué es lo peor que ha desaparecido?

A.- Una educación al estilo militar, donde el docente es el superior y los estudiantes los subalternos, donde más importaba el uniforme y tener a los estudiantes callados.

Y.- Que la juventud abandone la escuela para trabajar con sus padres en el campo, esto conllevaba a que a temprana edad formen sus familias, esto desembocaba en una vida empobrecida y sin calidad.

¿Qué ha supuesto para Bermejo y para vosotros el recibir un premio de tanta importancia como el Premio de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer?

Para Bermejo un reconocimiento importante, al esfuerzo de estudiante de madres, padres y docentes, por el trabajo realizado. Sobre todo una motivación para seguir adelante. Personalmente un sello de eficiencia en el trabajo realizado, que ha marcado mi vida como un logro importante, del cual me siento muy orgulloso, y fortalece mi currículo profesional.

¿Qué queda por mejorar?

Muchas cosas, involucrar a más personas en los ideales de este proyecto y de la ley 070, fortalecer aún más la  autoestima de los estudiantes como bolivianos, promocionar y llevar hasta el máximo nivel el turismo local, reforzar  y acompañar los logros alcanzados. Como ser la igualdad de género.

Yaneth, ¿cuál es tu primera medida para  que una Escuela sea renovada e innovadora?

Cambiar las estructuras mentales que hay en nuestros centros educativos, para ello apuesto por la nueva generación,  intento poner todo de mi parte en cada actividad pedagógica que realizo, tratando a las señoritas y jóvenes como personas. En lo que concierne a Bermejo trabajar con los jóvenes y señoritas becarios para que ellos sean portavoces de los cambios que han tenido en una escuela de la vida y para la vida.

¿Y para ti Arcil?

Asumir un compromiso de cambio de actitud, en el que se involucren  las y los docentes que trabajan en la escuela, tomando en cuenta a los padres, madres y estudiantes, dejando de lado los cargos jerárquicos y los apetitos personales.

¿Qué ha supuesto el IES Carlos Casares de Viana do Bolo para Bermejo?

Una institución educativa modelo y ejemplo a seguir, una hermandad que a pesar de la distancia es parte importante en el desarrollo de Bermejo.

Yaneth, ¿Cuál ha sido el momento más feliz de todo este camino?

Uyyyy…muchos, han sido muchos momentos bellos, en todo este camino recorrido…pero creo que el momento en que los chicos y chicas, terminan una carrera, el sentimiento del deber cumplido y de que en lo poco que les he podido apoyar, ha servido para que puedan seguir adelante en la vida…es…increíble…un sentimiento difícil de describir…

¿Y para ti Arcil?

La verdad los momentos felices son muchos, en los cuales hay bastantes compañeros españoles que están presentes en eso momentos, pero tal vez uno de los momentos más sobresaliente ha sido, cuando un día me entero que las y los estudiantes  estaban planificando tomar medidas de presión, cuando en consejo de docentes se les había quitado el derecho de su día de paseo anual…es irónico, pero me sentí muy feliz y orgullosos, pues estaban luchando por un derecho que tienen, y que por comodidad de algunos docentes se les estaba coartando esa oportunidad de confraternizar fuera del ambiente escolar.

Arcil, ¿Cuál es el peor recuerdo?

Mis peores recuerdos se relacionan con los momento duros que viví, junto a dos cooperantes de Escuelas de la Tierra, luego de una dura reunión en la que peligraba el proyecto de construcción, nos dirigíamos a Samaipata, a altas horas de la noche, llovía a cantaros,  mi coche que varado en una curva, otro coche se acercaba y no podíamos moverlo de ahí…esa noche paso de todo.

¿Y para ti Yaneth?

Mmmm…darme cuenta que un joven había traicionado mi confianza…y no estaba estudiando como decía… lo peor fue decirle a su mamá, la cual cocinaba en una pensión para ayudar a que su hijo estudie…ese es el peor recuerdo.

¿Mereció la pena?

A.- Por supuesto, fue una aventura con capítulos emocionantes y de todo un poco.

Y.- Sí, creo que todo lo realizado hasta el momento  ha valido la pena, con sus momentos buenos y malos ha sido valioso e importante, se ha dado oportunidades a muchas personas a tener mejores días, y eso siempre va a merecer la pena.

¿Volveríais a repetirlo?

A.-  Yo creo que mientras viva, se repetirán siempre.

Y.- Desde luego.  Con la ventaja de la experiencia adquirida, ya no volvería a cometer los mismos errores, y como reza un antiguo refrán “lo que no te mata, te fortalece”, y a mí me ayudaron a seguir de pie los amigos y compañeros de Escuelas de la Tierra, así que con la fortaleza y la experiencia que tengo, sin duda VOLVERIA A VIVIR TODO NUEVAMENTE.

Muchas gracias por vuestras respuestas. La escula pública del municipio de Samaipata debe sentir ogullo y agradecimientos por vuestra calidad humana y profesional, que ya ha cambiado para bien el futuro de muchas personas de la Comunidad de Bermejo.   

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Artesanías de Bermejo para mercado local

Las artesanas de Bermejo, apoyadas por el proyecto de Escuelas de la Tierra y Voluntarios BBVA, en Samaipata

Las artesanas de Bermejo, apoyadas por el proyecto de Escuelas de la Tierra y Voluntarios BBVA, en Samaipata

Las artesanías de las mujeres bermejeñas, que han empezado a trabajar con los microcréditos concedidos por Escuelas de la Tierra con Voluntarios BBVA, han empezado a vender sus productos en mercado local, por ejemplo en ferias de artesanías de la capital del municipio, Samaipata y en la ciudad de Santa Cruz. Esto les va haciendo más independientes de la venta en España, que se seguirá desarrollando de igual manera. En las fotografías podemos ver uno de estos mercados locales, con muchos visitantes, entre ellos el Gobernador del estado de Santa Cruz, Rubén Costas.

Arcil Arroyo explicando al Gobernador Rubén Costas el proyecto de Escuelas de La Tierra en Bermejo

Arcil Arroyo explicando al Gobernador Rubén Costas el proyecto de Escuelas de La Tierra en Bermejo

 

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La UE Timoteo Rondales comienza a ofertar rutas ecoturísticas

En pleno desarrollo del proyecto de Escuelas de la Tierra, financiado por Voluntarios BBVA, la escuela productiva de Bermejo ya ha organizado diferentes rutas turísticas y ha recibido  a varios grupos de turistas bolivianos y extranjeros.

Gabriel Bruno muestra algunas de las rutas ecoturísticas ofertadas por la UE Timoteo Rondales de Bermejo

Los beneficios de esta actividad sirven para la mejora de la escuela y para pagar el guía o guías que los acompañen. Los guías son alumnos y alumnas de formación técnico-profesional de cultura y turismo, y el técnico y docente Gabriel Bruno.

Realizando una ruta ofertada por la UE Timoteo Rondales

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El proyecto financiado por Voluntarios BBVA empieza a dar frutos

La pasada semana varias mujeres artesanas de Bermejo (Samaipata), receptoras de microcréditos y asociadas al proyecto para la mejora económica y social de Bermejo, han recibido los frutos de su trabajo, luego que diferentes voluntarios y voluntarias en España y Bolivia, hayan vendido sus magníficos trabajos.

Las mujeres artesanas de la UE Timoteo Rondales reciben el fruto de su trabajo

Este aporté económico, además de permitirle devolver su microcrédito antes de lo previsto, les permitirá mejorar su economía familiar, siendo en este caso las mujeres las que están contribuyendo activamente a este fin.

Recogiendo los frutos des esfuerzo

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Despedidas y Bienvenidas

Como la vida misma. Alguién se va y alguién llega mientras los proyectos continúan al ser obras de mucha gente. Hoy toca hablar de cambio en una parte del proyecto, el IES Carlos Casares de Viana do Bolo. El 31 de agosto de 2012 se despidió de la comunidad educativa de Viana do Bolo, Luis Fernández López, después de 11 años como docente de Biología y Geología, 10 años en la dirección del centro y 7 años como director del instituto vianés.

Luis Fernández López

Luis Fernández López

El 1 de septiembre de 2012 tomó posesión como director del IES Carlos Casares, el Dr. Carlos Ferreiro González. Buenas noticias para el proyecto Viana- Bermejo. Carlos conoce el proyecto desde el principió, lo ha gestionado, ha coordinado muchas de las actividades, ha vivido en Bermejo y ha trabajado en la UE Timoteo Rondales como cooperante voluntario.  Además Arcil y Carlos, que les toca coordinar ambas comunidades educativas y gestionar el proyecto educativo común, les une bastante más que un vínculo profesional con una buena y sólida amistad.

Carlos Ferreiro González

Carlos Ferreiro González

Fotografías: Lucia Prieto Barbarin

Más información:

Despedida de Luis Fernández López

Bienvenida de Carlos Ferreiro González

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El proyecto Viana- Bermejo opta al Premio a la Acción Magistral 2012

El proyecto de cooperación entre la UE Timoteo Rondales de Bermejo y el IES Carlos Casares de Viana do Bolo, con Escuelas de la Tierra, opta a uno de los premios de acción educativa de más prestigio en España, el Premio a la Acción Magistral, convocado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) y la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO, con la colaboración de varias entidades, entre ellas, el Ministerio de Educación, la Xunta de Galicia y la Fundación BBVA.

El IES Carlos Casares es finalista de Galicia del premio

El IES Carlos Casares, esta semana, ha conseguido ser finalista autónomico de Galicia, con otros cinco proyectos de primaria y secundaria. Los finalistas de las 17 comunidades autónomas optan a la fase final, en septiembre de este año. Se han presentado un total de 421 proyectos.

El título del proyecto de Viana do Bolo, en el que participa también Bermejo (Bolivia), lleva por título “La participación ciudadana: energía para una senda“. La idea central es buscar la participación activa del alumnado en todos los procesos de convivencia del centro: mediación escolar, voluntariado y cooperación con Bolivia. Apuesta por el tratamiento curricular de la participación ciudadana, es decir, que se trate en el instituto como un aprendizaje más a adquirir por el alumnado antes de abandonar la escuela. Es un tratamiento más generalizado en otros países de Europa que en España, donde la educación en valores muchas veces se trata de manera complementaria y extraescolar y, desde la teoría, no desde la práctica y la vivencia. En la UE Timoteo Rondales el alumnado ya trabaja en dos de los procesos, el voluntariado, de los alumnado becados por Escuelas de la Tierra, y la mediación escolar como forma de resolución pacífica de conflictos en el nivel secundario.

Enlaces:

O Choupín

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La Voz de Galicia destaca el proyecto de voluntarios BBVA en Bermejo

La Voz de Galicia, el periódico de más tirada en Galicia, ha dedicado una página al proyecto de Escuelas de la Tierra en colaboración con Voluntarios BBVA, para el desarrollo económico y social de Bermejo, a través de la UE Timoteo Rondales, nivel secundario.

Artículo de La Voz de Galicia, del proyecto de Escuelas de la Tierra y Voluntarios BBVA para el desarrollo económico y social de Bermejo

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